Срубы и бани по всей России
Вот уже 10 лет на рынке

Стали особовысококачественные: Классификация стали

• alexxlab
• 23.01.202120.05.2021
• 0

Сталь особовысококачественна — Энциклопедия по машиностроению XXL

Группа Г. Стали особовысококачественные, выплавляемые в электропечах, электрошлаковым переплавом или другими методами. Содержание серы и фосфора до 0,015% каждого.  [c.19]

По способу производства стали делятся на сталь обыкновенного качества, сталь качественную, сталь высококачественную и сталь особовысококачественную.  [c.22]

Буква А в конце наименования марки обозначает высококачественную сталь. Особовысококачественная сталь обозначается буквой Ш через тире, например ЗОХГСА — Ш. В скобках приводятся марки по ранее действовавшему ГОСТу.  [c.12]

Для стали особовысококачественной глубина зачистки допускается размером от 140 мм и выше — 3% размера 140 мм и ниже — половина суммы предельных отклонений.  [c.12]

Для стали особовысококачественной для всех размеров прутков— в пределах минусового отклонения.  [c.12]

Для легированных сталей применяют обозначения Н — никель, Г — марганец, С — кремний, Ю — алюминий, X — хром, М — молибден, В — вольфрам, Д — медь, Т — титан, Ф — ванадий. Буква А в конце обозначения означает высококачественную сталь, Ш — особовысококачественную. Цифра, стоящая справа от буквы, указывает процентное содержание легирующего элемента если содержание этого элемента не превышает 1,5%, цифра в обозначении не указывается.  [c.127]

Качественные, высококачественные и особовысококачественные стали маркируют следующим образом. Содержание углерода указывают в начале марки цифрой, соответствующей его содержанию в сотых долях процента для сталей, содержащих до 0,75 % С (конструкционные стали), и в десятых долях процента для сталей, имеющих более 0.75 % С (инструментальные стали). Соответственно сталь, содержащую до 0,1 % С, обозначают сталь 10, сталь с 0,5 % С — сталь 50, сталь с 1 % С — сталь У10.  [c.16]

Различие в обозначении качественной стали ио сравнению с высококачественной сталью состоит в том, что в конце марки высококачественной стали ставят букву А сталь ЗОХНМ — качественная, а стали ЗОХНМА и У10А — высококачественные. В конце марки особовысококачественной стали электрошлакового переплава стоит буква Ш .  [c.17]

Сталь горячекатаная, кованая, калиброванная в серебрянку применяется в термически обработанном состоянии. Категории по химическому составу и свойствам качественная, высококачественная — А и особовысококачественная — Ш.  [c.68]

Сталь легированная конструкционная. Ее применяют для особо ответственных деталей машин, где наряду с высокой прочностью требуется компактность или небольшая масса. В зависимости от химического состава и свойств сталь делится на такие категории качественная высококачественная и особовысококачественная. Например, хромомарганцевокремниевая сталь соответственно имеет обозначения ЗОХГС, ЗОХГСА, 30ХГСА-1П. Здесь первые две цифры означают среднее содержание углерода в сотых долях процента, буквы за цифрами—обозначение ле-гирующего элемента (X—хром, Г — марганец, С — кремний). Отсутствие цифры после букв означас , что в марке стали содержится в среднем 1,0% этого легирующего элемента. Наличие цифр после букв указывает примерное содержание легирующего элемента в целых единицах.  [c.38]

Сталь легированная конструкционная (табл. 14.11—14.13). Сталь легированная конструкционная (ГОСТ 4543—71) в зависимости от химического состава и свойств делится на категории качественная высококачественная — А особовысококачественная — Ш.  [c.331]

Легированная сталь (ГОСТ 4543—71 ) подразделяется на качественную, высоколегированную и особовысококачественную (алектрошлакового переплава). Содержание, % в качественной стали серы и фосфора не более 0,035 каждого в высококачественной — не более 0,025 каждого в особовысококачественной стали серы не более 0,015, фосфора 0,025.  [c.31]

В занисимости от химического состава н свойств легированная конструкционная сталь делится на три категории качественная, высококачественная А и особовысококачественная Ш.  [c.508]

Буквы, обозначающие категорию стали, указываются А — в конце обозначения марки стали, Ш — через тире в конце обозначения. Особовысококачественной может быть сталь, любых -марок, указанных в данной таблице. Пример обозначения ЗОХГС — качественная ЗОХГСА — высококачественная ЗОХГС—Ш, ЗОХГСА—Ш — особовысококачественная.  [c.508]

Легированная конструкционная сталь по ГОСТ 4543—71. Стандарт распространяется на легированную конструкционную горячекатаную и кованую сталь диаметром или толщиной до 250 мм, калиброванную сталь и серебрянку, применяемую в термически обработанном состоянии и поставляемую в прутках, полосах и мотках. В зависимости от химического состава и свойств сталь делится на категории качественная, высококачественная — А, особовысококачественная — Ш (сталь электрошлакового переплава), а в зависимости от основных легирующих элементов — на группы хромистая, марганцовистая, хромомарганцовая и т. д. Основные механические свойства стали по ГОСТ 4543—71 приведены в табл. II-15, а примерные области использования легированных конструкционных сталей — в тгбл. П-16.  [c.40]

Высококачественные стали содержат меньше вредных примесей (-сталь легирована азотом 0,015—0,025 %, а если в начале марки (например, А40) — сталь автоматная (хорошо обрабатываемая резанием), содержащая 0,4 % С. Индекс АС в начале марки указывает, что сталь автоматная легированная свинцом (АС35Г2).  [c.261]

По качеству различают стали общего назначения, качественные, высококачественные и особовысококачественные, в последнем случае в маркировке указывается способ выплавки и последующей обработки стали.  [c.18]

Легированные конструкционные стали (ГОСТ 4543-71) в зависимости от содержания серы и фосфора подразделяются на качественные, высококачественные и особовысококачественные.  [c.19]

Для того чтобы показать, что в стали ограничено содержание серы и фосфора (S [c.23]

По качеству легированные стали подразделяют на качественные (до 0,04% 8 и до 0,035% Р), высококачественные (до 0,025% 8 и до 0,025% Р) и особовысококачественные (до 0,015% 8 и до 0,025% Р).  [c.155]

Обозначение марки включает в себя цифры и буквы, указывающие на примерный состав стали (см. табл. 7.1). В начале марки приводятся двузначные цифры (например, 12ХНЗА), указывающие среднее содержание углерода в сотых долях процента. Буквы справа от цифры обозначают легирующие элементы А — азот, Б — ниобий, В — вольфрам, Г — марганец, Д — медь, Е — селен, К — кобальт, Н — никель, М — молибден, П — фосфор, Р — бор, С — кремний, Т — титан, Ф — ванадий, X — хром, Ц —цирконий, Ч — редкоземельные элементы, Ю — алюминий. Следующие после буквы цифры указывают примерное содержание (в целых процентах) соответствующего легирующего элемента (при содержании 1—1,5% и менее цифра отсутствует, например ЗОХГС). Высококачественные стали обозначаются буквой А, а особовысококачественные — буквой Ш, помещенными в конце марки (ЗОХГСА, ЗОХГС-Ш). Если буква А расположена в середине марки (14Г2АФ), то это свидетельствует о том, что сталь легирована азотом. При обозначении автоматных сталей с повышенной обрабатываемостью резанием  [c.155]

Конструкционные стали (ГОСТ 4543-71) делятся на качественные, высококачественные — в конце марки ставится буква А и особовысококачественные — две буквы А.  [c.315]

Так, сталь марки ЗОХГС — качественная, ЗОХГСА — высококачественная, 15Х2ЬШФАА — особовысококачественная.  [c.315]

По качеству легированную сталь разделяют на качественную (массовое содержание вредных примесей — серы и фосфора не более 0,035 % каждого) высококачественную (не более 0,025 % серы и 0,025 % фосфора) особовысококачественную (не более 0,015 % серы и 0,025 % фосфора).  [c.157]

По качеству стали подразделяют на сталь обыкновенного качества, качественную, высококачественную и особовысококачественную. Сталь всегда содержит примеси. Если марганец и кремний необходимы по условиям технологии выплавки, то сера и фосфор относятся к вредным примесям, не поддающимся полному удалению. В малом количестве в стали постоянно присутствуют скрытые примеси кислород, водород, азот. Чем меньше вредных примесей, тем выше качество стали. Допустимые предельные массовые доли (%) фосфора и серы соответственно составляют, не более 0,040 и 0,050 в стали обыкновенного качества, 0,035 и 0,035 — в качественной, 0,025 и 0,025 — в высококачественной, 0,025 и 0,015 — в особовысококачественной.  [c.72]

Наряду с ограничением предельных массовых долей вредных примесей (фосфора и серы) для металлопродукции из качественной, высококачественной и особовысококачественной сталей в стандартах, как правило, устанавливают и более жесткие требования к другим показателям качества (содержание неметаллических включений, газов, размеры поверхностных и объемных дефектов, структура и др.), определяющим их технологические и эксплуатационные свойства.  [c.72]

Особовысококачественную сталь обозначают, добавляя через дефис в конце марки буквы Ш или другие буквы (табл. 6.1) (ЗОХГС-Ш или 95Х18-Ш). Это означает, что сталь подвергалась электрошлако-вому переплаву, обеспечивающему эффективную очистку от сульфидов и оксидов.  [c.78]

Дополнения к марочным обозначениям высоко-и особовысококачественных сталей  [c.78]

По качеству стали подразделяют на стали обыкно венного качества, качественные, высокока чественные, особовысококачественные Главными качественными признаками стали являются более жесткие требования по химическому составу и преж де всего по содержанию вредных примесей, таких как фос фора и серы Ниже приведено предельное содержание фос фора и серы, % (не более), в сталях разной категории качества  [c.15]

Особовысококачественная сталь обозначается добавлением через дефис в конце марки буквы Ш (ЗОХГС Ш или ЗОХГСА Ш)  [c.17]

По качеству стали классифицируют на стали обыкновенного качества, качественные, высококачественные и особовысококачественные.  [c.238]

Легированные стали производят и поставляют качественными, высококачественными и особовысококачественными. Эта группа сталей многочисленна по числу марок.  [c.250]

Число в начале марки конструкционной легированной стали показывает содержание углерода в сотых долях процента. Например, сталь 20ХНЗА в среднем содержит 0,20 % С, 1 % Сг и 3 % Ni. Буква А в конце марки означает, что сталь высококачественная. Особовысококачественные стали (например, после электрошлакового переплава) имеют в конце марки букву Ш, например ЗОХГС-Ш.  [c.250]

В зависимости от химического состава и свойств сталь делят на категории качественную, высококачественную — А особовысококачественную — Ш. Буквы А и Ш проставляют в конце обозначения марки, причем букву Ш присоединяют через дефис, например качественная — ЗОХГС высококачественная — ЗОХГСА особовысококачественная — ЗОХГС-Ш, ЗОХГСА-Ш.  [c.133]

По качеству стали подразделяют на стали обыкновенного качества, качественные, высококачественные и особовысококачественные. Основным критерием качества является содержание в стали серы и фосфора. Например, в качественных сталях предельное содержание S и Р не должно превышать 0,035 % (каждого элемента), в высококачественных -0,025 %.  [c.93]

Легированные конструкционные стали маркируют цифрами и буквами. Двузначное число, стоящее в начале марки, соответствует среднему содержанию углерода в сотых долях процента. Буквы указывают на наличие легирующих элементов Б-Nb, B-W, Г-Мп, Д-Си, E-Se, К-Со, М-Мо, H-Ni, П-Р, Р-В, -Si, T-Ti, Ф-V, X- r, Ц-Zr, Ч — редкоземельный элемент, Ю-А1. Число, стоящее после буквы, показывает примерное процентное содержание легирующего элемента, символизируемого этой буквой. Отсутствие числа указывает, что среднее содержание соответствующего элемента не превышает 1,0. .. 1,5 %. Буква А в конце марки показывает, что сталь высококачественная (А внутри марки соответствует легирующему элементу — азоту), буква Ш — особовысококачественная. Например, сплав марки 20ХНЗА — конструкционная высококачественная сталь, содержащая (в среднем) 0,20 % С, 3 % Ni и не более 1,5 % Сг.  [c.94]

А) К высококачественным сталям. В) К особовысококачественным сталям.  [c.95]

А) К сталям обыкновенного качества. В) К качественным сталям. С) К высококачественным сталям. D) К особовысококачественным сталям.  [c.95]

X 200. В) Неверно. Таково предельное содержание S и Р в особовысококачественных сталях.  [c.99]

В зависимости от химического состава и свойств легированная конструкционная сталь делится на следующие категории качественная, высококачественная — А, особовысококачественная — Ш.  [c.36]

К особовысококачественной стали относят сталь электрошлакового переплава. В этой стали количество серы уменьшается с 0,035 до 0,015%, а фосфора — с 0,035 до 0,025%.  [c.36]

СТАЛЬ • Большая российская энциклопедия

СТАЛЬ (польск. stal, от нем. Stahl), сплав же­ле­за (ос­но­ва) с уг­ле­ро­дом и др. хи­мич. эле­мен­та­ми. Со­дер­жа­ние же­ле­за в С. вы­ше, чем со­дер­жа­ние лю­бо­го др. эле­мен­та (напр., ме­тал­ла – Mn, Cr, Ni, W, Mo или не­ме­тал­ла – C, Si, S и P), а со­дер­жа­ние уг­ле­ро­да не пре­вы­ша­ет 2,14% по мас­се. По­лу­ча­ют С. гл. обр. из сме­си чу­гу­на со сталь­ным ло­мом в ки­сло­род­ных кон­вер­те­рах и элек­тро­пе­чах (см. Ста­ле­пла­виль­ное про­из­вод­ст­во). С. – осн. про­дукт чёр­ной ме­тал­лур­гии, яв­ляю­щий­ся ма­те­ри­аль­ной ос­но­вой совр. ци­ви­ли­за­ции. В 2014 в ми­ре вы­плав­ле­но 1665 млн. т ста­ли.

К С. предъ­яв­ля­ют­ся раз­но­об­раз­ные тре­бо­ва­ния, что обу­слов­ли­ва­ет боль­шое чис­ло ма­рок С., от­ли­чаю­щих­ся по хи­мич. со­ста­ву, струк­ту­ре, свой­ст­вам. Ха­рак­тер­ный же­ле­зу по­ли­мор­физм при­сущ и С. По­ли­морф­ные пре­вра­ще­ния по­ло­же­ны в ос­но­ву тер­ми­че­ской об­работ­ки, а так­же хи­ми­ко-тер­ми­че­ской об­ра­бот­ки, тер­мо­ме­ха­ни­че­ской об­ра­бот­ки С. для по­лу­че­ния же­лае­мых кри­с­тал­лич. струк­ту­ры и свойств из­де­лий из неё. Диа­па­зон свойств С. рас­ши­ря­ется с по­мо­щью ле­ги­ро­ва­ния. В за­ви­си­мо­сти от со­дер­жа­ния уг­ле­ро­да и др. эле­мен­тов кри­стал­лич. струк­ту­ры С. мо­гут быть на ос­но­ве фер­ри­та, ау­сте­ни­та, пер­ли­та, мар­тен­си­та, ко­то­рые об­ла­да­ют разл. пла­стич­но­стью, проч­но­стью, твёр­до­стью и из­но­со­стой­ко­стью.

Классификация сталей

По ти­пу ста­ле­пла­виль­но­го аг­ре­га­та (ки­сло­род­ный кон­вер­тер, элек­трич. ду­го­вая печь) С. на­зы­ва­ет­ся ки­сло­род­но-кон­вер­тер­ной или элек­тро­ста­лью.

По хи­мич. со­ста­ву С. раз­ли­ча­ют уг­ле­ро­ди­стые ста­ли и ле­ги­ро­ван­ные ста­ли, по на­зна­че­нию – кон­ст­рук­ци­он­ные ста­ли, ин­ст­ру­мен­таль­ные ста­ли и С. с осо­бы­ми свой­ст­ва­ми, напр. элек­тро­тех­ни­че­ские ста­ли, не­ржа­вею­щие ста­ли. По ка­че­ст­ву С. обыч­но под­раз­де­ляют на обык­но­вен­ные (ря­до­вые), ка­че­ст­вен­ные, вы­со­ко­ка­че­ст­вен­ные и осо­бо вы­со­ко­ка­че­ст­вен­ные. Раз­ли­чие ме­ж­ду ни­ми за­клю­ча­ет­ся в ко­ли­че­ст­ве вред­ных при­ме­сей (S и Р) и не­ме­тал­лич. вклю­че­ний. В С. обык­но­вен­но­го ка­че­ст­ва до­пус­ка­ет­ся со­дер­жа­ние S до 0,055–0,06% и Р до 0,05–0,07% (ис­клю­че­ние со­став­ля­ет ав­то­мат­ная сталь, со­дер­жа­щая до 0,3% S и до 0,16% Р), в ка­чест­вен­ных – не бо­лее 0,035% ка­ж­до­го из этих эле­мен­тов, в вы­со­ко­ка­че­ст­вен­ных – не бо­лее 0,025%, в осо­бо вы­со­ко­ка­че­ст­вен­ных – ме­нее 0,015% S. Се­ра сни­жа­ет ме­ха­нич. свой­ст­ва С., яв­ля­ет­ся при­чи­ной крас­но­лом­ко­сти (об­ра­зо­ва­ние тре­щин при об­ра­бот­ке дав­ле­ни­ем), фос­фор уси­ли­ва­ет хлад­но­лом­кость (сни­же­ние пла­стич­но­сти).

По ха­рак­те­ру за­сты­ва­ния ме­тал­ла в из­лож­ни­це раз­ли­ча­ют спо­кой­ную, по­лу­спо­кой­ную и ки­пя­щую С. По­ве­де­ние ме­тал­ла при кри­стал­ли­за­ции обу­слов­ле­но сте­пе­нью его рас­кис­лен­но­сти: чем пол­нее уда­лён ки­сло­род из С., тем спо­кой­нее про­те­ка­ет про­цесс за­твер­де­ва­ния. При раз­лив­ке ма­ло­рас­кис­лен­ной С. в из­лож­ни­це про­ис­хо­дит бур­ное вы­де­ле­ние пу­зырь­ков ок­си­да уг­ле­ро­да – С. как бы «ки­пит». По­лу­спо­кой­ная С. за­ни­ма­ет про­ме­жу­точ­ное по­ло­же­ние ме­ж­ду спо­кой­ной и ки­пя­щей ста­лью.

Маркировка сталей

Еди­ной ми­ро­вой сис­те­мы мар­ки­ров­ки С. не су­ще­ст­ву­ет. В стан­дар­тах и тех­нич. ус­ло­ви­ях РФ мар­ки уг­ле­ро­ди­стой С. обык­но­вен­но­го ка­че­ст­ва обо­зна­ча­ют­ся бу­к­ва­ми Ст и но­ме­ром (Ст0, Ст1, Ст2 и т. д.). Ка­че­ст­вен­ные уг­ле­ро­ди­стые С. мар­ки­ру­ют­ся дву­знач­ны­ми чис­ла­ми, по­ка­зы­ваю­щи­ми ср. со­дер­жа­ние С в со­тых до­лях про­цен­та: 05, 08, 10, 25, 40 и т. д. Спо­кой­ную С. ино­гда до­пол­ни­тель­но обо­зна­ча­ют бу­к­ва­ми сп, по­лу­спо­кой­ную – пс, ки­пя­щую – кп (напр., Ст3сп, Ст5пс, 08кп). Ав­то­мат­ные С. мар­ки­ру­ют­ся бу­к­вой А (А12, А30 и т. д.), уг­ле­ро­ди­стые ин­ст­ру­мен­таль­ные С. – бу­к­вой У (У8, У10, У12 и т. д. – здесь циф­ры оз­на­ча­ют со­дер­жа­ние С. в де­ся­тых до­лях про­цен­та).

Обо­зна­че­ние мар­ки ле­ги­ров. С. со­сто­ит из букв, ука­зы­ваю­щих, ка­кие ком­по­нен­ты вхо­дят в её со­став, и цифр, харак­те­ри­зую­щих их ср. со­дер­жа­ние. Бу­к­вен­ные обо­зна­че­ния эле­мен­тов: алю­ми­ний – Ю, бор – Р, ва­на­дий – Ф, вольф­рам – В, ко­бальт – К, крем­ний – С, мар­га­нец – Г, медь – Д, мо­либ­ден – М, ни­кель – Н, нио­бий – Б, ти­тан – Т, уг­ле­род – У, фос­фор – П, хром – Х, цир­ко­ний – Ц. Пер­вые циф­ры мар­ки обо­зна­ча­ют ср. со­дер­жа­ние С (в со­тых до­лях про­цен­та для кон­ст­рук­ци­он­ных С. и в де­ся­тых до­лях про­цен­та для ин­ст­ру­мен­таль­ных и кор­ро­зи­он­но­стой­ких С.), за­тем бу­к­вой ука­зан ле­ги­рую­щий эле­мент и циф­ра­ми, сле­дую­щи­ми за бу­к­вой, его ср. со­дер­жа­ние. Напр., С. мар­ки 3Х13 со­дер­жит 0,3% С и 13% Cr, С. мар­ки 2X17h3 – 0,2% С, 17% Cr и 2% Ni. При со­дер­жа­нии ле­ги­рую­ще­го эле­мен­та ме­нее 1,5% циф­ры за со­от­вет­ст­вую­щей бу­к­вой не ста­вят­ся. Напр., С. мар­ки 12ХН3А со­дер­жит ме­нее 1,5% Cr. Бу­к­ва А в кон­це обо­зна­че­ния мар­ки ука­зы­ва­ет на то, что С. яв­ля­ет­ся вы­со­ко­ка­че­ст­вен­ной, бу­к­ва Ш – осо­бо вы­со­ко­ка­че­ст­вен­ной. Обо­зна­че­ние мар­ки не­ко­то­рых ле­ги­ров. С. вклю­ча­ет бу­к­ву, ука­зы­ваю­щую на на­зна­че­ние С. (напр., ШХ9 – ша­ри­ко­под­шип­ни­ко­вая С. с 0,9–1,2% Cr; Э3 – элек­тро­тех­нич. С. с 3% Si). С., про­хо­дя­щие пром. ис­пы­та­ния, час­то мар­ки­ру­ют бу­к­ва­ми ЭИ или ЭП (за­вод «Элек­тро­сталь»), ЗИ (Зла­то­ус­тов­ский за­вод) с со­от­вет­ст­вую­щим оче­ред­ным но­ме­ром (ЭИ268). См. так­же Ме­тал­лур­гия.

Расшифровка марок стали, что означают буквы в названии стали

Основные компоненты стали ─ железо и углерод. Но когда в сплав добавляются разные химические элементы в разных пропорциях, получается сталь с разным набором свойств и характеристик. Сегодня существует порядка 1500 марок. Расшифровка марки стали, состоящей из букв и цифр, позволяет определить точный состав, свойства, характеристики сплава и сферу применения.

Добавление легирующих компонентов позволяет получить сталь с нужными эксплуатационными характеристиками и свойствами. Комбинация разновидностей и добавок позволяет выпускать марки стали с улучшенными механическими, электрическими и антикоррозийными качествами.

Принципы маркировки стали

Принципы маркировки стали были сформированы ещё в начале становления сталелитейного производства, но актуальны по сей день.

Сталь классифицируется по качеству (качественная, высококачественная, особовысококачественная), по химическому составу (обыкновенная, углеродистая, легированная), по способу производства (мартеновская, конвентная, электросталь), по структуре (доэвтектоидная, эвтектоидная, заэвтектоидная), по способу раскисления (спокойная, кипящая, полуспокойная) и по назначению (конструкционная, инструментальная, с особыми свойствами).

Каждая разновидность стали имеет свой набор общих характеристик, которые определяют сферу использования сплава. Полный перечень марок сталей с расшифровкой в таблице можно найти в специализированных справочниках по металловедению. Но квалифицированные специалисты должны знать и уметь расшифровывать марки стали, чтобы использовать её по назначению.

Расшифровка марок стали

Конструкционные нелегированные стали обозначают сочетанием «Ст». Далее указывается цифра с содержанием углерода в долях процента. Затем может указываться способ раскисления. Наименьшее содержание углерода в марке Ст 0 – до 0,23%, наибольшее содержит Ст 7 – до 0,62%.

Легированные стали с содержанием разных химических элементов имеют соответствующую маркировку. Например, сталь Х5CrNi18-10 состоит из хрома (18%), углерода (0,05%) и никеля (10%). Если цифра не указана, значит, сплав содержит менее 1% добавки.

Конструкционные легированные сплавы с преобладанием хрома маркируются так: 20Х, 30Х и т. д., где число обозначает содержание углерода. Сплавы, идущие изготовление подшипников, маркируют в начале буквой «Ш». «К» после цифр, означающих содержание углерода, указывает на сталь, предназначенную для изготовления паровых котлов высокого давления. Если сталь имеет улучшенные литейные свойства, то она маркируется буквой «Л» в конце. Инструментальные нелегированные стали маркируются буквой «У». Если в конце маркировки стоит «А», это значит, что сталь из к категории качественных или высококачественных.

Металлоконструкции из разных марок стали от завода «Химагрегат»

Завод металлоконструкций «Химагрегат» выпускает металлоконструкции и прочие изделия из стали с наилучшими техническими характеристиками и свойствами. Чтобы уточнить ассортимент выпускаемой продукции, узнать материал изготовления и расшифровку марки стали онлайн, звоните по указанным телефонам.

Марки углеродистой стали для изготовления сварной сетки.

Конструкционная сталь – это общее название металла, применяющегося для создания конструкций и механизмов в строительстве, машиностроении и других сферах. Конструкционные стали разделяются на различные группы, одна из которых – углеродистая сталь – используется для производства сварной сетки.

Сетка сварная применяется не только в сфере строительства – это металлоизделие также используется для создания охранных систем, решеток, ограждений, для изготовления клеток, вольеров, каркасов для теплиц, LED-конструкций и т.д. Существует несколько размеров ячеек сварной сетки, размер определяется при заказе.

Качество сварной сетки во многом определяется качеством стали

В целом, качество углеродистых сталей зависит от наличия примесей серы и фосфора, которые придают металлу красноломкость (сера) и хладноломкость (фосфор). Соответственно, чем выше содержание вредных примесей – тем ниже качество материала.

В сталях обыкновенного качества, маркирующихся «Ст», содержится до 0.05% серы и фосфора. В качественных – маркировка «Сталь» — максимум 0.0035%. Высококачественные стали содержат менее 0.025% вредных примесей, маркируются литерой «А». Ну и лучшие стали – особовысококачественные – содержат лишь 0.015% серы и фосфора. Они маркируются буквой «Ш».

Конструкционные углеродистые стали класса «Ст»

Стали обычного качества активно используются в машиностроении и строительстве, что вполне объяснимо – содержание вредных веществ не превышает допустимой нормы, материал довольно дешевый, но, вместе с тем, технологичный. Углеродистая сталь обыкновенного качества обладает всеми свойствами, необходимыми для изготовления конструкций массового назначения. В зависимости от дальнейшего использования, углеродистые стали делятся на 3 подгруппы: А, Б и В.

К ней относятся стали с регламентированными механическими свойствами, но условно свободным химическим составом. Такие стали применяются в конструкциях, не подвергающихся термической обработке, что позволяет сохранить свойства горячекатаного материала.

К группе Б относятся металлы с регламентированным химическим составом, при этом механические свойства стали могут изменяться. Такие металлы подвергаются горячей обработке.

Стали этой группы обладают регламентированным химическим составом и механическими свойствами. Именно металлы группы В используются для производства сварных конструкций, в том числе и сетки. Свариваемость и условия эксплуатации сталей определяется химическим составом, что позволяет применять стали группы В для наиболее важных деталей и конструкций.

Качественные углеродистые стали

К этому классу относятся материалы с повышенным содержанием марганца и повышенной прокаливаемостью. Так называемые мягкие стали используются для создания методом холодной штамповки различных деталей, характеристиками которых являются износостойкостью и упругостью – рессор, пружин и высокопрочной проволоки.

Квадрат сталь 09г2с, 40х, квадрат из легированной стали

К каким группам можно отнести квадратный прокат из стали 20Х, 20ХГСА, 30ХГСА, 40Х. 42Х1МФА

В зависимости от содержания основных легирующих элементов данные стали относят к различным группам:

• 20Х, 40Х относятся к группе хромистых сталей, обладающих повышенной прочностью и хорошей износостойкостью
• 
  20ХГСА, 30ХГСА – к группе хромокремнемарганцовых сталей, обладающих хорошими механическими и технологическими свойствами (свариваемостью, штампуемостью)
• 
  42Х1МФА – к группе хромомолибденованадиевых сталей, обладающих повышенной теплоустойчивостью и высокой прочностью

Данные марки сталей для квадратного проката могут быть:

• качественные
• 
  высококачественные (с буквой «А» в конце наименования марки стали)
• 
  особовысококачественные (с «– Ш» в конце марки стали)

Что такое квадрат из улучшаемой стали

Квадрат из улучшаемой легированной стали содержат 0,3…0,5% С и 1…6% легирующих элементов. Изделия из улучшаемой стали (марок 40Х, 30ХГСА, 42Х1МФА и др.) применяются после закалки с высоким отпуском (иначе – улучшения).

Закалку сталей проводят при +820…+850ºС в масле или воде (в воде закаливают преимущественно крупные изделия), высокий отпуск — при +500…+650ºС с последующим охлаждением (в зависимости от химсостава стали) в воде, масле или на воздухе. Изделия из квадратной улучшаемой стали могут работать под воздействием динамических (циклических, ударных, повторно-переменных) нагрузок.

Улучшаемые стали обладают следующими характеристиками:

• имеют высокий предел текучести
• пластичны
• обладают хорошей вязкостью
• малочувствительны к надрезам

Можно ли купить квадрат из стали хромансиль в METAL БЮРО

Да, у нас можно купить квадратный прокат из низколегированных хромокремниемарганцовистых сталей марок 20ХГСА, 30ХГСА и др. с содержанием углерода от 0,17…0,39%, называемых иначе хромансиль. Металлопрокат данных марок обладает следующими полезными качествами:

• прокат из стали хромансиль после проведенной термообработки (закалки и низкого отпуска) имеет хорошие прочностные и пластичные характеристики
• сталь небольшого сечения (со сторонами 30…40мм) обладает сквозной прокаливаемостью и используется для изготовления небольших прочных деталей
• квадрат из данных марок стали, подвергнутый изотермическому отжигу, обладает улучшенной обрабатываемостью

Прутки/поковки из хромансиля широко применяются в различных областях машиностроения (автомобилестроении, авиастроении и др.), например, из квадрата 30ХГСА изготавливают тяжелонагруженные детали.

Возможно ли у вас разместить заказ на механизированную сварку конструкций из квадратной стали 30ХГСА

Да, возможно. Сварку конструкций из квадрата по стали 30ХГСА традиционно производственные специалисты выполняют механизированным способом с среде углекислого газа с использованием сварочной проволоки марок Св-08Г2С. Сварка ведется за несколько проходов с предварительным подогревом до +300…350ºС, после которой требуется проведение термообработки при +600…+650ºС с целью снижения уровня водорода в области сварного шва, чтобы не допустить образование холодных трещин.

Повышению прочности сварного шва способствует применение:

• низкоуглеродистых сварочных материалов, близких по составу к основному металлу и содержащих микродобавки бора, титана и др. активных элементов
• использование в качестве защитной среды углекислый газ или углекислый газ в смеси с воздухом/аргоном
• управление интенсивным перемешиванием металла в сварочной ванне (например, применение электромагнитного перемешивания)
• слежение за соблюдением параметров термического цикла сварки

Особенности конструкционных легированных сталей 20ХГНМ; 25ХГСА; 30ХГСН2А; 30ХГСА; 30ХМА

Конструкционные легированные стали – сплавы, в состав которых входят определенные химические элементы (например, марганец, кремний и вольфрам). Эти элементы добавляют с целью воздействия на структуру и придания необходимых физических и химических свойств изделиям. Такие сплавы незаменимы во многих областях промышленности, в частности, строительстве и машиностроении. Машиностроительные стали используют для изготовления различных конструктивных деталей. Их основное отличие заключается в том, что они в обязательном порядке подвергаются термической обработке. Строительные стали чаще всего используют при получении сварных металлоконструкций, они не подвергаются термической обработке.

Качество и характеристики стали напрямую зависят от добавленных в нее легирующих элементов. Хром и марганец придают ей повышенную твердость (например, марка 30ХГСН2А), совокупность хрома и молибдена благотворно влияют на устойчивость к коррозии (например, марка 20ХГНМ), хром и кремний отвечают за приобретение прочности (например, марка 25ХГСА). Любая марка стали становится более устойчивой к влиянию со стороны окружающей среды, если содержание в ней хрома более 10%. Нержавеющими считаются те стали, в которых содержится хрома 12%. Как правило, в легированных конструкционных изделиях, хрома не более 3%.

По своей структуре стали разделяют на следующие классы: ферритный, бейнитный, мартенситный, аустенитный, перлитный и карбидный. В соответствии с численностью легирующих элементов в сплаве, специалисты различают следующие  разновидности изделий: низколегированная (менее 3%, например, марка 30ХМА), высоколегированная (более 10%), среднелегированная (3-10%, например, марка 25ХГСА). По химическому составу и техническим характеристикам, различают качественные, высококачественные и особовысококачественные стали.

Маркировка изделий

Все стали маркируют с использованием комбинации из букв и цифр. У каждой марки свое назначение. В начале маркировки указывается цифра, которая обозначает содержание углерода в данном сплаве. Исходя из его процентного содержания, различают следующие виды сталей: низкоуглеродистые (менее 0,25%), среднеуглеродистые (от 0,25% до 0,65%), высокоуглеродистые (более 0,65%). Например, в марках стали 30ХГСН2А и 30ХГСА содержится 0,3% углерода, поэтому они являются среднеуглеродистыми, а в марке стали 20ХГНМ – 0,2% углерода, что делает ее низкоуглеродистой.

Буквы, указанные в комбинации, свидетельствуют о содержании конкретного легирующего элемента. Чаще всего встречаются:

• Х-хром;
• Г-марганец;
• Н-никель;
• С-кремний;
• Б – ниобий;
• М-молибден.

После буквы иногда стоит цифра, что указывает на процентное содержание этого элемента. Если цифра отсутствует, количество элемента не превышает 1,5%. К примеру, в стали марки 25ХГСА содержится 0,25% углерода, а марганца и кремния менее 1,5%. Буква «А» в конце маркировки говорит о том, что сталь относится к категории высококачественных изделий, а буква «Ш» — к особовысококачественным изделиям. Таким образом, сталь марки 30ХГСН2А – высококачественная.

Сталь марки 20ХГНМ

Хромомарганцовоникелевая сталь с молибденом марки 20ХГНМ характеризуется содержанием 0,2% углерода и менее 1,5% марганца, никеля и молибдена. В общей сложности количество легирующих элементов приблизительно равно 4%, что свидетельствует об отношении этой марки к категории среднелегированных сталей.

В качестве термической обработке марки 20ХГНМ применяют закалку (при 860^oC) и отпуск (при 150 — 180^oC). Процесс закалки основан на перекристаллизации стали при нагреве до температуры выше критической. Отпуск всегда проводят после закалки, для того чтобы повысить вязкость и уменьшить остаточные напряжения. Марку 20ХГНМ используют для производства деталей, которые подвергаются высоким вибрационным и динамическим нагрузкам. Основные механические свойства стали 20ХГНМ: ударная вязкость – 590 кДж/м², предел кратковременной прочности – 1180-1570 Мпа, предел текучести для остаточной деформации – 930 Мпа.

Сталь марки 25ХГСА

Хромокремнемарганцовая сталь марки 25ХГСА является высококачественной, она содержит 0,25% углерода, менее 1,5% марганца и кремния. В совокупности легирующих элементов менее 3%, поэтому она является низколегированной. К ее отличительным технологичным свойствам относится склонность к отпускной хрупкости и поражению флокенами. В качестве термической обработки прибегают к закалке (при 890^oC) и отпуску (при 600^oC).

Вид поставки марки 25ХГСА – сортовой прокат. В соответствии с ГОСТ выпускают: толстый лист (ГОСТ 11269-76), калиброванный пруток (ГОСТ 8560-78), полосы (ГОСТ 103-2006), серебрянка (ГОСТ 14955-77). В промышленности марку 25ХГСА используют для изготовления штампованных и сварных деталей, например, червяков, штоков или валов.

Сталь марки 30ХГСН2А

В стали марки 30ХГСН2А содержится 0,3% углерода, менее 1,5% марганца и кремния, около 2% никеля. В совокупности численность химических добавок приблизительно 5%, что говорит об отношении стали к категории среднелегированных. В конце маркировки стоит буква «А», что указывает на то, что сталь высококачественная. Свариваемость данной стали плохая (относится к трудносвариваемым изделиям).

Специфика термообработки марки 30ХГСН2А напрямую зависит от вида поставки: для толстых листов применяют закалку и отпуск, а для тонких листов – нормализацию. Нормализация заключается в нагреве сплава с дальнейшим охлаждением. Благодаря этому значительно повышаются механические свойства изделия (вязкость и пластичность). В промышленности марку 30ХГСН2А активно применяют для изготовления фланцев, валиков, шерстней и многих других тяжелонагруженных деталей, работающих под давлением при температурном режиме от -65 до 450^оС.

Сталь марки 30ХГСА

В составе высококачественной стали марки 30ХГСА находится 0,3% углерода, марганца и кремнения менее 1,5 %. В совокупности легирующих элементов менее 3%, поэтому она является низколегированной. Сортамент марки 30ХГСА включает калиброванный и шлифованный прутки, кованые заготовки, тонкие и толстые листы, полосы, трубы.

Изначально марку использовали для нужд авиации, но со временем она стала пользоваться большим спросом в машиностроении. Марка 30ХГСА подвергается закалке и отпуску, что позволяет создавать такие высокопрочные детали, как фланцы, толкатели, лопатки, колеса, валы (работающие при высоких температурах). В качестве сварки марки 30ХГСА могут быть использованы следующие виды: дуговая, аргонодуговая, электрошлаковая.

Сталь марки 30ХМА

В жаропрочной хромомолибденовой стали марки 30ХМА содержится 0,3% углерода и менее 1,5% молибдена. Всего легирующих элементов не более 2%, поэтому сталь является низколегированной. Основным достоинством марки 30ХМА является отсутствие склонности к отпускной хрупкости. Для обработки используют закалку и отпуск. Сталь марки 30ХМА применяют для изготовления деталей, работающих при высоких температурах (около 400^оС), например, фланцев или валов.

Марки стали- Металлмаш | metallmash

Сталь – это сплав железа и углерода, в котором доля углерода не должна превышать 2,14%. Для классификации марок стали учитывают химический состав, который позволяет, в свою очередь, делить сталь на углеродистую и легированную. Для углеродистых марок стали актуальны следующие ГОСТы: ГОСТ 380-71 и ГОСТ 1050-75, для легированных: ГОСТ 4543-71, ГОСТ 5632-72, ГОСТ 14959-79.

Углеродистые марки делят на: малоуглеродистые, среднеуглеродистые и высокоуглеродистые стали. В первом случае содержание углерода в составе не должно превышать 0,25%, во втором — не менее 0,25%, но и не более 60%, в третьем превышает 0,60%. Очевидно, что процентное содержание углерода влияет на характеристики стали.
Легированные стали делят на: низколегированные, среднелегированные и высоколегироанные марки стали. В первом случае содержание легирующих элементов в этих марках сталей не превышает 2,5%, во втором от 2,5 до 10% легирующих элементов, в третьем легирующих элементов в стали больше 10 %.

Одним из главных условий для корректной классификации марок сталей является их назначение. Существуют конструкционные, инструментальные стали, а также составы с особыми физическими свойствами

Конструкционные марки стали активно применяют в производстве продукции строительного и машиностроительного назначения.

Инструментальные стали используются для изготовлении штампового, мерительного и режущего инструмента.

Стали из третьей категории обладают магнитными характеристиками или особыми химическими свойствами. К их числу относятся стали нержавеющие, стали жаростойкие, стали жаропрочные и т. д.

Все существующие марки в зависимости от того, какой процент вредных примесей (например, серы и фосфора) они содержат, делят на сталь обыкновенного качества, качественные, высококачественные и особовысококачественные марки.

В первом случае в составе содержится не более 0,06-0,07% серы и фосфора, в качественных марках  этот показатель снижается  до 0,035%, в высококачественных – до 0,025%, а в особовысококачественных — до 0,02% фосфора и до 0,015% серы.

Марки стали отличаются удаления кислорода из стали. Существуют стали спокойные, стали кипящие, стали полуспокойные. Спокойные стали обозначают аббревиатурой сп, кипящие – кп, а полуспокойные — пс.

Этими вариантами классификация марок стали не завершается, приведенные классификации относятся к основным.

Как улучшить качество высшего образования (эссе)

Повышение количества выпускников и повышения уровня образования мало что даст, если студенты не узнают что-то, имеющее непреходящую ценность. Тем не менее, федеральные усилия в течение последних нескольких лет были больше сосредоточены на увеличении числа американцев, поступающих в колледж, чем на улучшении образования, которое они получают по мере поступления.

Так сильно концентрируясь на количестве выпускников и уровнях успеваемости, политики игнорируют опасные признаки того, что количество, которое студенты учатся в колледжах, могло снизиться за последние несколько десятилетий и вполне может продолжаться в ближайшие годы.Причины для беспокойства включают:

• Студенты колледжей сегодня, похоже, тратят гораздо меньше времени на свою курсовую работу, чем их предшественники 50 лет назад, и свидетельства их способностей говорят о том, что они, вероятно, учатся меньше, чем когда-то студенты, и вполне возможно меньше, чем их аналоги во многих других развитых индустриальных странах.
• Работодатели жалуются, что многим выпускникам, которых они нанимают, не хватает базовых навыков, таких как письмо, решение проблем и критическое мышление, что руководители колледжей и их преподаватели неизменно входят в число наиболее важных целей бакалавриата.
• Большинство из миллионов дополнительных студентов, необходимых для повышения уровня образования, придут в кампус, плохо подготовленные к работе в колледже, что создает опасность того, что более высокие показатели выпуска будут достигнуты только за счет снижения академических стандартов.
• Сегодня более двух третей преподавателей колледжей не претендуют на постоянную должность, а работают преподавателями по годовым контрактам. Многие из них принимаются на работу без прохождения проверки, обычно применяемой при назначении профессоров, работающих на постоянной основе.Исследования показывают, что широкое использование таких инструкторов может способствовать более высокому проценту отсева и повышению оценок.

За последние 30 лет

• штатов значительно сократили поддержку государственных колледжей и местных колледжей в расчете на одного студента. Исследования показывают, что неспособность увеличить ассигнования для того, чтобы идти в ногу с ростом числа учащихся, как правило, снижает уровень обучения и даже снижает количество выпускников.

В то время как некоторые руководители колледжей прилагают серьезные усилия для улучшения качества обучения, многие другие, похоже, довольны своими существующими программами.Хотя они признают существование проблем, влияющих на высшее образование в целом, таких как завышение оценок или снижение строгости академических стандартов, немногие, похоже, верят, что эти трудности существуют в их собственном кампусе, или они склонны приписывать большую часть трудностей плохой подготовке студентов к поступлению.

Некоторые немедленные улучшения

Многие колледжи предоставляют огромный выбор курсов, специальностей и внеклассных занятий, но свидетельства из первых рук показывают, что многие студенты не считают, что материал, передаваемый в их чтениях и лекциях, имеет большое значение для их жизни.Такие настроения предполагают, что либо курсы на самом деле не вносят большой вклад в достижение конечных целей, которые, как утверждают колледжи, ценится, либо преподаватели не проявляют достаточной заботы, чтобы объяснить более широкие цели своих курсов и почему они должны иметь значение.

Другие исследования показывают, что многие преподаватели не проводят свои курсы так, как это лучше всего рассчитано для достижения целей, которые сами преподаватели считают важными. Например, один исследователь изучил образцы экзаменов, сдаваемых в элитных гуманитарных колледжах и исследовательских университетах.Хотя 99 процентов профессоров считают критическое мышление «важной» или «очень важной» целью высшего образования, менее 20 процентов экзаменационных вопросов действительно проверяются на этот навык.

Теперь, когда большинство факультетов определили учебные цели своего колледжа и его различных факультетов и программ, должна появиться возможность просмотреть недавние экзамены, чтобы определить, действительно ли отдельные профессора, программы и факультеты разрабатывают свои курсы для достижения этих целей.Администрация колледжа также может изменить свои формы оценки студентов, чтобы спросить студентов, считают ли они, что заявленные цели подчеркивались в курсах, которые они прошли.

Кроме того, среднее время, которое студенты посвящают учебе, сильно различается в разных колледжах, и во многих кампусах может потребоваться больше студентов. Те, у кого нет данных об образовательных привычках своих студентов, могли бы получить информацию с помощью конфиденциальных опросов, которые преподаватели могли бы проанализировать и рассмотреть меры, направленные на поощрение больших усилий студентов и улучшение обучения.

Огромная разница между тем, насколько хорошо ученики думают, что они могут выполнять, и их фактическими навыками (согласно тестам базовых навыков и оценкам работодателя) предполагает, что многие колледжи не в состоянии дать студентам адекватный отчет об их успехах. Завышение оценок также может способствовать чрезмерной уверенности, указывая на необходимость работать над восстановлением соответствующих стандартов, хотя само по себе это вряд ли решит проблему. Лучшая обратная связь по студенческим работам и экзаменам будет еще важнее, чтобы дать студентам более точное представление о том, какого прогресса они достигли и что еще им нужно сделать до окончания учебы.

Более существенные реформы

Для достижения более фундаментальных изменений потребуется больше времени, но в конечном итоге они могут привести к еще большему повышению качества высшего образования. В их число входят:

Улучшение послевузовского образования. Колледжам и университетам необходимо изменить конфигурацию программ для выпускников, чтобы лучше подготовить начинающих профессоров к преподаванию. Еще два или три поколения назад большинство новых докторов наук, по крайней мере, в лучших программах магистратуры, нашли должности, на которых исследования были первостепенными, будь то в крупных университетах, в промышленности или в правительстве.Однако сегодня многие доктора философии находят работу в колледжах, которые в основном заняты преподаванием или работают в качестве дополнительных преподавателей, и от них не ожидается, что они будут проводить исследования.

Начинающим преподавателям колледжей сейчас необходимо знать гораздо больше, чтобы преподавать эффективно. Накоплен большой и постоянно растущий объем полезных знаний об обучении и педагогике, а также о разработке и эффективности альтернативных методов обучения. Между тем появление новых технологий привело к появлению методов обучения, требующих специальной подготовки.По мере накопления данных о многообещающих способах активного вовлечения студентов, выявления трудностей, с которыми они сталкиваются при изучении материала, и соответствующей корректировки методов обучения, существующие пробелы в подготовке, получаемой большинством аспирантов, становятся все более и более затруднительными.

Университеты уже начали готовить аспирантов к преподаванию, давая им возможность помогать профессорам в проведении крупных лекционных курсов и создавая центры, где они могут получить помощь, чтобы стать лучшими преподавателями.Все больше отделов начинают предоставлять или даже требуют ограниченного количества инструкций по преподаванию. Тем не менее, простое предоставление аспирантам возможности работать в основном без присмотра в качестве помощников преподавателя или создание центров, где они могут получить краткую ориентацию или несколько добровольных занятий по преподаванию, не обеспечит их адекватной подготовкой для карьеры в классе.

Требуется более серьезная подготовка, которая будет становиться все более необходимой по мере роста объема соответствующих знаний.Учитывая все разговоры в кругах аспирантов о подготовке докторантов к работе вне академической среды, возникает вопрос, почему факультеты тратят время на подготовку докторантов. кандидаты на совершенно иную карьеру, прежде чем они разработали адекватные программы для академических должностей, которые должны выполнять аспиранты и которые продолжают занимать большинство их студентов.

Многие факультеты могут не обеспечивать такое обучение из-за отсутствия преподавателей с необходимыми знаниями, но ректоры и деканы могут привлекать для такого обучения компетентных преподавателей из других мест в университете, хотя они могут колебаться в этом, учитывая, что аспирантское образование всегда имело место. исключительное владение отделов.Предприимчивые доноры могут рассмотреть возможность предоставления грантов аспирантам или факультетам, желающим провести необходимые реформы. Если бы даже несколько ведущих университетов откликнулись на такое приглашение, другие, вероятно, последовали бы их примеру.

Создание педагогического факультета. Семена таких изменений уже существуют из-за увеличения числа инструкторов, которые не на постоянной основе, а нанимаются на годовой или на несколько более длительный срок для преподавания базовых курсов бакалавриата. Эти адъюнкт-инструкторы сейчас составляют до 70 процентов всех преподавателей колледжей.

Увеличение числа таких инструкторов в значительной степени было спонтанной реакцией на необходимость сократить расходы, чтобы справиться с серьезным финансовым давлением, возникшим в результате сокращения государственной поддержки и увеличения набора студентов. Но исследователи обнаруживают, что использование случайно нанятых учителей, работающих неполный рабочий день, может отрицательно сказаться на количестве выпускников и качестве обучения. Рано или поздно нынешняя практика, похоже, уступит место более удовлетворительным условиям.

Одним из вероятных результатов было бы создание тщательно отобранного преподавательского состава, работающего полный рабочий день, члены которого не имели бы срока пребывания в должности, но получали бы назначения на значительный срок в год с юридически обязательными гарантиями академической свободы и надлежащим уведомлением, если их контракты не будут продлены. .Такие инструкторы получат возможности для профессионального развития, чтобы стать более осведомленными и опытными учителями, и они будут преподавать больше часов в неделю, чем штатные преподаватели. Взамен они будут получать адекватную заработную плату, льготы и льготы, а также участвовать в обсуждениях политики в области образования, но не в вопросах, связанных с исследованиями, а также с назначением и продвижением по должности профессоров.

Эти преподаватели будут лучше обучены преподаванию и обучению, чем нынешние преподаватели, ориентированные на исследования, хотя штатные профессора, желающие вести вводные или общеобразовательные курсы, конечно, будут приветствоваться.Будучи в основном занятыми обучением, они также могли бы быть более склонны экспериментировать с новыми и лучшими методами обучения, если бы их поощряли к этому.

Реформа подобного рода, несомненно, будет стоить больше, чем большинство университетов в настоящее время платят своим инструкторам, не имеющим штатной должности (хотя и меньше, чем наличие штатных преподавателей, ведущих курсы более низкого уровня). Даже в этом случае плохое обращение со многими инструкторами, работающими неполный рабочий день, трудно оправдать, а более высокие затраты кажутся неизбежными, когда дополнительные факультеты становятся более организованными и используют свою коллективную силу, чтобы договориться о лучших условиях.

Прогресс может происходить постепенно, если позволяют финансы. Но вместо сегодняшних легионов случайно нанятых, малооплачиваемых и незащищенных адъюнкт-инструкторов значительная часть профессорско-преподавательского состава колледжа будет располагать временем, обучением и гарантированной работой, чтобы участвовать в постоянных усилиях по разработке более эффективных методов обучения, чтобы вовлекать своих студентов и помогать им. они извлекают большую пользу из своих занятий.

Переосмысление программы бакалавриата. Привычное разделение на области концентрации, факультативов и общего образования оставляет студентам слишком мало места для достижения всех целей, которые сами профессора считают важными для всестороннего образования в колледже.Эта трехсторонняя структура с акцентом на основной и охватом требований распределения и обширных факультативов была введена исследовательскими университетами и предназначена больше для удовлетворения интересов штатных, ориентированных на исследования преподавателей, чем для достижения различных целей хорошего студента. образование. Существующая структура вряд ли изменится до тех пор, пока решения по учебной программе будут оставаться под исключительным контролем профессоров, работающих на постоянной основе, которые извлекают выгоду из существующего положения вещей.

К настоящему времени стандартная учебная программа настолько прочно укоренилась, что во время периодических обзоров, проводимых в большинстве университетов, преподаватели редко останавливаются, чтобы изучить трехстороннее разделение и его влияние на установленные цели высшего образования. Вместо этого практика резервирования до половины необходимого количества кредитов для основной специальности просто считается само собой разумеющейся наряду с соблюдением требований распределения и сохранением достаточного сегмента учебной программы для факультативов.

Очевидным средством решения этой проблемы является включение инструкторов, не занимающих штатную должность, которые в настоящее время составляют большинство преподавательского состава, в обзоры учебных программ, чтобы все те, кто играет существенную роль в попытках достижения целей бакалавриата, могли участвовать в процесс. Это аномально, когда преподавательский состав, работающий на постоянной основе, имеет исключительную власть над учебной программой, когда они обеспечивают такую ​​ограниченную долю преподавания. Такая реформа может оказаться сложной в нынешних условиях во многих колледжах, где большинство преподавателей бакалавриата работают неполный рабочий день, часто выбираются случайно и часто не имеют ни времени, ни интереса для полноценного участия в обзоре своей программы бакалавриата.Однако, если дополнительные преподаватели достигают ранее описанного статуса, их важная роль в обучении студентов должна давать им место за столом для обсуждения образовательной программы, включая ее текущую структуру. Такой шаг мог бы, по крайней мере, увеличить вероятность серьезного обсуждения существующей структуры учебной программы, чтобы определить, действительно ли она служит многочисленным целям бакалавриата.

Колледжам следует также рассмотреть возможность значимого участия членов административного персонала, которые активно участвуют в жизни колледжа, таких как деканы по делам студентов и директора по приему.Текущее разделение между формальным обучением и внеклассной программой является произвольным, поскольку многие цели бакалавриата, такие как нравственное развитие и подготовка к гражданству, в значительной степени зависят от политики приема студентов, соблюдения правил поведения студентов, консультирования студентов. , характер жилой жизни и внеклассные мероприятия, в которых участвуют многие студенты. Представители всех групп, ответственных за политику и практику, влияющие на эти цели, должны иметь что-то, что они могут внести в обзоры высшего образования.

Необходимость исследований

Наконец, существует острая необходимость в дополнительных и более качественных исследованиях как для улучшения качества высшего образования, так и для увеличения числа студентов, завершающих обучение. Среди множества вопросов, заслуживающих дальнейшего изучения, особенно важными представляются четыре направления.

• Как можно улучшить коррекционное обучение? В настоящее время низкие показатели завершения коррекционных курсов являются серьезным препятствием на пути повышения уровня образования.Использование компьютерных инструкций по коррекционной математике является одним многообещающим примером того типа улучшений, которые могут принести существенные выгоды, и, несомненно, существуют и другие возможности.
• Слишком мало известно о видах курсов или другом опыте бакалавриата, которые способствуют таким неэкономическим преимуществам в дальнейшей жизни, как улучшение здоровья, большее гражданское участие и снижение случаев злоупотребления психоактивными веществами и других форм саморазрушающего поведения. Лучшее понимание этих связей могло бы помочь педагогам повысить непреходящую ценность высшего образования, обеспечивая более прочную эмпирическую основу для широко распространенных заявлений о преимуществах гуманитарного образования на всю жизнь.Такое понимание также снизит риск непреднамеренного исключения ценных аспектов высшего образования в спешке с поиском более быстрых и дешевых способов подготовки студентов к получению хороших рабочих мест, имеющих непосредственное значение для экономического роста.
• Существующие исследования показывают, что более качественное консультирование и другие формы поддержки студентов могут существенно усилить эффект увеличения финансовой помощи в увеличении числа студентов, завершающих учебу. Поскольку миллиарды долларов уже потрачены на студенческие стипендии и ссуды, было бы полезно узнать больше о том, как максимизировать влияние таких субсидий на количество выпускников.
• Необходима дополнительная работа для разработки более эффективных способов для колледжей оценивать обучение студентов не только для критического мышления и письма, но и для других целей бакалавриата.

Важность последнего пункта трудно переоценить. Без надежных показателей обучения конкуренция за студентов мало что может сделать для повышения качества обучения, поскольку абитуриенты не имеют возможности узнать, какой колледж предлагает им лучшее обучение. Проректорам, деканам и факультетам будет сложно выявить слабые места в своих академических программах, нуждающиеся в корректирующих действиях.Академическим лидерам не удастся убедить своих профессоров изменить метод обучения, если они не смогут предложить убедительных доказательств того, что альтернативные методы принесут лучшие результаты. Преподаватели будут меньше делать для улучшения своего преподавания, если им по-прежнему не хватает адекватных способов узнать, сколько учатся их студенты.

Все эти реформы могут во многом улучшить качество высшего образования, а также повысить уровень успеваемости. По мере проведения дополнительных исследований и экспериментов, несомненно, будут появляться и другие полезные идеи.

Исследование: малообеспеченные семьи, испытывающие трудности из-за дистанционного обучения

21 октября 2020 г.

Усилия нескольких поколений помогают преодолеть недостаток технологической квалификации

Росс Бреннеман

(фото / Shutterstock)

Когда пандемия COVID-19 закрыла школы по всей стране в марте, районы обратились к экстренному онлайн-обучению, распространив десятки тысяч горячих точек в Интернете и обучающих устройств, таких как ноутбуки и планшеты.

Но новый опрос семей с низким доходом в Лос-Анджелесе показывает, что многие студенты теряют интерес, особенно когда домашние технологии отсутствовали или были ненадежными. Исследование показывает, что дальнейшая поддержка школой доступа к Интернету и устройствам, а также обучение в режиме реального времени и отзывы учителей будут иметь решающее значение для улучшения дистанционного обучения на оставшуюся часть 2020-21 учебного года.

«Если мы хотим, чтобы будущее Лос-Анджелеса меньше характеризовалось глубоким неравенством, мы должны делать больше, чтобы гарантировать всем детям возможности качественного обучения», — сказал Педро А.Ногера, декан USC Rossier. «Этот отчет напоминает нам о том, как далеко мы должны пройти, чтобы обеспечить всестороннее образование».

В отчете показано, как пандемия мешает школам предоставлять всем детям возможности для качественного обучения. Например, многие модели дистанционного обучения, по крайней мере частично, полагаются на родителей-преподавателей, хотя на самом деле многие родители, особенно родители с низким доходом, вынуждены работать вне дома или имеют ограниченные технические знания для поддержки дистанционного обучения учащихся. потребности.И только примерно каждая третья семья сообщает, что у учащихся всегда есть место, где они не отвлекаются, для удаленного обучения.

«Каждая комната в доме теперь превратилась в классную комнату», — сказал Стивен Дж. Агилар, доцент педагогической школы USC Rossier School of Education. «Спальни, гостиные и кухни не предназначены для непрерывного и целенаправленного обучения. В то же время эти семейные домашние пространства позволяют нескольким поколениям учащихся помогать друг другу преодолевать проблемы, вызванные техническими проблемами, включая отсутствие надежного высокоскоростного подключения и нехватку устройств.”

Агилар подготовил отчет вместе с Эрнаном Гальперином, доцентом факультета коммуникации и журналистики Университета Южной Калифорнии в Анненберге.

«Мы давно знали, что различия в готовности к цифровым технологиям дома могут повлиять на успеваемость в школе. Но с весны 2020 года давно назревшая проблема превратилась в чрезвычайную ситуацию », — сказал Гальперин. «Наши результаты показывают, что студенты без соответствующего подключения или устройств для дистанционного обучения менее мотивированы и могут выполнять меньше заданий, чем их сверстники.Если ожидается, что школы внесут свой вклад в социальную мобильность и создадут возможности на всю жизнь для всех детей, необходимы согласованные усилия на федеральном, государственном и местном уровнях для устранения этих различий ».

Включены другие находки:

• Семьи пошли на большие жертвы, вкладывая средства в цифровую инфраструктуру, с самыми высокими расходами на фиксированный Интернет, за которыми следуют ноутбуки и компьютеры.
• Большинство опрошенных родителей имеют ограниченный опыт работы с компьютерными устройствами, что снижает их способность помогать в решении технических проблем.
• Готовность к цифровым технологиям дома является ключом к поддержке моделей обучения в реальном времени, которые, в свою очередь, влияют на выполнение школьных заданий и мотивацию учащихся.
• Старшие братья и сестры и другие члены семьи играют ключевую роль в поддержке учащихся, испытывающих трудности с дистанционным обучением

Опрос проводился онлайн и по телефону, и в нем была выбрана 1 971 семья с детьми в школах K-12, находящихся в ведении Партнерства школ Лос-Анджелеса, Учебного центра Vaughn Next Century и Чартерных школ STEM-Prep.Калифорнийская некоммерческая организация Great Public Schools Now предоставила финансирование для исследования.

Ресурсы в USC:

Похожие истории:

профилей | Программа с отличием университета

Джесси Возняк (выпускник программы с отличием по социологии 2004 года и Колледжа социальных и поведенческих наук) получил степень доктора философии. Он получил степень доктора социологии в Университете Миннесоты, а сейчас работает доцентом социологии в Университете Западной Вирджинии.У доктора Возняка в марте 2021 года выходит книга «Полицейская служба в Ираке: легитимность, демократия и империя в развивающемся государстве» (University of California Press). Недавно он поделился размышлениями о своем десятилетии этнографических исследований в Иракском Курдистане, о влиянии полученного им образования с отличием и о советах, которыми он поделится со своим молодым человеком.

В резюме вашей книги упоминается, что эта работа является результатом многолетнего личного обучения в Ираке. Расскажите подробнее о том, как это произошло, и об уникальном исследовательском подходе, который вы использовали.

В работе исследуется восстановление иракской полиции после вторжения под руководством США и свержения Саддама Хусейна. За последнее десятилетие я провел сотни часов в Ираке, наблюдая за курсами подготовки полицейских, зданиями участков и реакцией полиции на серьезные общественные ситуации. Я проинтервьюировал более 90 полицейских и судей по всему региональному правительству Курдистана, начиная от студентов полицейской академии и заканчивая начальниками полиции и высокопоставленными правительственными чиновниками, контролирующими полицейскую деятельность, и разговаривал с судьями, начиная с суда первой явки и заканчивая Судьи Верховного суда.Насколько мне известно, никто еще никогда не проводил такого долгосрочного предварительного исследования по наблюдению за восстановлением национальных полицейских сил в режиме реального времени во время активного конфликта.

Создание этого проекта фактически началось с моей дипломной работы с отличием, которую я написал под руководством Кента Сандстрома и Стивена Муццатти. Моя дипломная работа с отличием закончилась критическим анализом истории американской полиции. Действительно, часть работы, которую я сделал по истории полиции США для моей дипломной работы, попала в мою будущую книгу! В любом случае, когда я учился в аспирантуре, я особенно заинтересовался наблюдением за этими процессами в действии, чтобы увидеть в реальном времени, как нация пытается выяснить, для чего у нее есть полиция и что эта полиция должна делать.Практически единственными местами, где можно было наблюдать это в то время, были Ирак и Афганистан, поэтому, имея несколько слабых связей с курдским регионом Северного Ирака, я сел на самолет, имеющий один контакт в стране, и уехал оттуда. Что мне больше всего нравится в академических исследованиях, и в этнографии в частности, так это то, что такой масштабный проект может начаться так же, как и он — просто получить сумасшедшую идею и посмотреть, как далеко вы можете за ней следовать. По большей части эта идея, которую я все еще преследую почти 20 лет спустя, возникла во время учебы в UNI.

Каким образом ваше время в UNI, включая участие в программе с отличием, подготовило вас к жизни в качестве академика?

Время, проведенное в UNI, особенно участие в программе отличников, подготовило меня к тому, чтобы стать академиком во многих отношениях. Курсы в стиле семинаров по программе для отличников позволили мне конструктивно познакомиться с профессорами. Я действительно не знал, что такое академическое сообщество до поступления в программу, но в итоге я участвовал в ряде исследовательских проектов с преподавателями, знакомя меня с реальным исследовательским процессом, как он работает на самом деле.Но что гораздо важнее, я познакомился со своими профессорами на индивидуальном уровне, с некоторыми из которых я до сих пор дружу. Они действительно демистифицировали для меня многие научные круги, и их помощь и поддержка были неоценимы в том, что я поступил в аспирантуру и окончил ее.

Теперь, когда вы профессор, что бы вы хотели сказать себе в колледже?

Если мы говорим конкретно обо мне, то в большинстве случаев я бы посоветовал хорошенько подумать о своих прическах и моде.Но на более общем уровне, я думаю, полезно знать две вещи. Будучи студентом, я хотел бы по-настоящему оценить, насколько уникальным и мимолетным является возможность узнать буквально все, что угодно, от экспертов в этой области. Конечно, именно так я получил 2 специалиста и 3 несовершеннолетних, но в колледже мне действительно не хватает ничего, кроме способности удовлетворить любое ваше любопытство. Хотите узнать, как работают звезды? Пройдите курс астрономии! Интересно, как пишутся оперы? Пройдите курс теории музыки! Еще несколько раз в жизни вы будете иметь возможность познакомиться с таким множеством разных удивительных идей.

Другой урок — знать, что на самом деле не бывает глупых вопросов. В классе я могу заверить вас, что, если у вас есть этот вопрос, у полдюжины других людей тоже. Профессора любят любые вопросы, которые дают им повод поговорить о своей любимой сфере. Но на самом деле я имею в виду это в жизни — все можно и нужно подвергать сомнению, и часто самые, казалось бы, простые вопросы дают самые интересные ответы. Черт возьми, большая часть моей карьеры возникла из-за того, что я задавал вопросы, которые многие другие назвали бы глупыми.

Андреа Остин , выпускница 2007 года, училась в медицинской школе Университета Айовы после получения степени бакалавра гуманитарных наук в области биологии: биомедицинские исследования с отличием от UNI. Она участвовала в программе стипендий для медицинских работников (HPSP), в которой военные платят за медицинское училище в обмен на обязательство по службе. После окончания медицинской школы в 2011 году Остин закончила резидентуру в Военно-морском медицинском центре Сан-Диего по неотложной медицине. В 2016 году она была направлена ​​в Ирак в качестве врача скорой помощи во взводе шоковой травмы.В настоящее время она работает директором моделирования в Тренировочном центре по травмам ВМФ, расположенном в округе Лос-Анджелес + USC, где она обучает военно-морских сил, медсестер и врачей перед их развертыванием в зонах боевых действий при травмах и реанимации с помощью дидактики, моделирования и клинических ротаций.

Как и многие наши квасцы, Остин работает профессионалом в области здравоохранения на передовой во время этой новой пандемии. Она появилась в качестве гостя на подкасте своего коллеги Emergency Mind, чтобы рассказать о своем опыте, и вскоре после этого с ней связался репортер из Washington Post, который захотел рассказать о ней в рассказе.«Для меня было честью поделиться своими мыслями о самом сложном периоде в новейшей истории нашей страны и о моем опыте работы врачом неотложной помощи», — сказал Остин.

Она скоро покинет флот и планирует начать новую должность в качестве врача неотложной медицинской помощи в Калифорнийском университете Сан-Диего (UCSD), а также в больнице для ветеранов в Сан-Диего. Остин в настоящее время живет в Сан-Диего со своим мужем Крисом, и они женаты с 2012 года. У них две красивые собаки, и они любят проводить время на заднем дворе.

Остин поделилась, что у нее очень теплые воспоминания о времени, проведенном в UNI, особенно о программе Honors Program. Она выступала за меньшие размеры классов и возможность вести содержательные дискуссии. Ее совет студентам — найти область учебы и работы, которая им действительно интересна. Медицинская школа и ординатура очень всеобъемлющи, и благодаря любви к медицине, а теперь и преподаванию, она настолько удовлетворена и благодарна, что потратила долгие часы.

Тина Хансен Пикетт прослужила пять лет в Белом доме Управление по управлению и бюджету, возглавляющее усилия, связанные с реализацией Закона о доступном медицинском обслуживании, здоровьем женщин, а также качеством и инновациями здравоохранения, отвечая за портфель федерального финансирования на сумму более 11 миллиардов долларов.После ухода из округа Колумбия Тина три года работала над реформированием программы Medicaid в Бруклине, Нью-Йорк. Там она возглавила усилия по разработке финансово устойчивых программ по преобразованию ухода за пациентами Medicaid, подчеркивая важность воздействия на социальные детерминанты здоровья. В настоящее время Тина возглавляет развитие новой некоммерческой корпорации, которая заключит договор с планами медицинского страхования для поддержки сети высококачественных поставщиков услуг и улучшения жизни тех, кто живет в Бруклине.

В то время как в Университете Северной Айовы Тина училась за границей в Австрии, работала ассистентом-резидентом в Кэмпбелл-холле, была членом певцов UNI, участвовала в Tri-Beta Biological Honor Society и активно участвовала в UNI. Программа отличия. Тина проходила стажировку в Департаменте здравоохранения округа Блэк-Хок и Департаменте общественного здравоохранения Айовы, а дипломная работа Тины была посвящена молодежи и страхованию здоровья.

Тина имеет степень биологии Университета Северной Айовы и степень магистра общественного здравоохранения Университета Олбани.В 2013 году Тина получила Премию выдающихся молодых выпускников Университета Олбани.

Кара Поппе , выпускница 2015 года, использовала исключительное образование, полученное в UNI, для внесения изменений на международном уровне. Поппе переехал в деревню Нюмбани в сельской местности Кении осенью 2015 года в качестве стипендиата Принстона в Африке. Она неустанно работала, чтобы координировать и принимать группы волонтеров со всего мира, изучая культуру Кении и знакомясь с ее людьми. Как безопасное место для детей, бабушек и дедушек, семьи которых трагически пострадали от эпидемии ВИЧ / СПИДа, деревня Нюмбани обеспечивает дом, медицинское обслуживание и образование для сотен людей, которым они служат.Работа Кары помогла сохранить это убежище.

Кара извлекла много уроков за первый год обучения в аспирантуре. Сюда входило обучение тому, как общаться и сотрудничать с многонациональным персоналом, и обретение способности адаптироваться, когда дела шли не по плану. Кроме того, она научилась распознавать красоту в простых вещах жизни, таких как случайный перерыв от кукурузы и бобов из-за открытия поблизости магазина пиццы и мороженого!

Кара проработала в деревне Нюмбани до июля 2016 года и планирует в ближайшем будущем приступить к работе в сфере экологического или международного образования.

Кристиан Юнкер — выпускник Университета Калифорнии в мае 2014 года со специализацией «Атлетическая подготовка» и «Биология». Во время своего пребывания в UNI Кристиан работал помощником резидента (RA) в Шулле, а затем был повышен до старшего помощника резидента (SRA) в Dancer Hall. Получив специальность, он часто работал в тесном контакте с UNI Athletics, в том числе в последний год обучения помогал женской футбольной команде.

Он применил свои творческие таланты в UNI, сыграв роль в UNI Main Stage Performance: «URINETOWN: The Musical», а также в съемках домашних игр UNI Athletics.Кристиан недавно работал стажером по мобилизации сообществ в Полевом отделении Международной миссии по правосудию (IJM) в Ченнаи, а в настоящее время получает степень магистра медицинских наук по специальности «Ассистент врача» в Университете Аркадии.

Кристиан отправится в Никарагуа в марте 2016 года на неделю, чтобы помочь провести медицинскую миссионерскую поездку в новый район, который не имеет медицинского обслуживания. Программа PA Университета Аркадии и Global Brigades объединились в этой поездке по оказанию медицинских услуг.Он и его группа рассчитывают вылечить около 2000-2500 человек за одну неделю, а также продвигать инициативы в области общественного здравоохранения. После этой поездки Кристиан начнет свою международную ротацию, оказывая медицинскую помощь наиболее нуждающимся.

Кристиан описал свое время в программе University Honors Program, сказав, что «[программа], которая заставляет критически мыслить и формировать образованные мнения, дала мне возможность действительно начать оценивать мир вокруг меня более аналитически; таким образом, чтобы больше сосредоточиться на том, что происходит на самом деле, что я чувствую по этому поводу и что я хочу с этим делать — либо поощрять, либо препятствовать определенному действию.Этот анализ привел его к недавней стажировке в IJM.

Джейк Руди окончил в мае 2011 года UNI, получив двойную степень в области политологии и социологии. Через активную студенческую карьеру, в том числе работу в качестве вице-президента студенческого сообщества, Джейк заинтересовался работой в системе высшего образования. Он учился в аспирантуре Канзасского университета и окончил программу управления высшим образованием в мае 2013 года.

После завершения своей аспирантской программы Джейк работал научным консультантом в Университете Миннесоты — Города-побратимы.Он приехал, чтобы наслаждаться жизнью в Миннеаполисе, и во многом благодаря большому контингенту выпускников UNI в этом районе. С тех пор он стал более вовлеченным в Ассоциацию выпускников UNI и любит общаться с другими молодыми выпускниками в районе городов-побратимов.

Джейк объясняет: «Программа с отличием в UNI была одним из тех событий, которые я просто не могу представить, чтобы у не было с . Программа с отличием сформировала все мое время в UNI, и она привела к многим близким дружеским отношениям и бесчисленным воспоминаниям».

Ева Андерсен окончила в мае 2011 года UNI по специальности «Коммуникационные исследования: общие коммуникации» с присвоением университетского диплома с отличием. Ева в настоящее время проходит стажировку в The Colbert Report . Ева говорит: «После моей положительной стажировки в Z102.9 Radio в Сидар-Рапидс, Entertainment Tonight в Лос-Анджелесе и The Colbert Report в Нью-Йорке, я взволнована и мотивирована начать карьеру в индустрии развлечений.

После окончания учебы Ева планировала продолжить свою карьеру комедийного сценариста и исполнительницы и прошла стажировку в Saturday Night Live . Она прокомментировала: «В UNI мне предоставилась возможность стремиться к совершенству благодаря участию в программе Honors Program. Потребовалось «нормальное» обучение в колледже и поднялось его на более высокий, более интеллектуально стимулирующий уровень. Отношения, которые я установил в рамках программы с отличием, продолжались от обучения на первокурснике до аспирантуры ».

Для своей дипломной работы Ева написала, направила и выступила в телевизионном пилотном фильме под названием «EVAluation: On Tanning», в котором использовалась комедия для критического анализа дискурса, окружающего культурный, социальный, исторический и политический контексты относительно соляриев.Фильм занял первое место в категории студенческих короткометражных фильмов на церемонии вручения наград Iowa Motion Picture Awards 2011 года и был номинирован в качестве официального отбора в категории «Пилотные телешоу» на Международном кинофестивале в Хобокене в Хобокене, штат Нью-Джерси, в июне.

Мэтт Брайс окончил в мае 2009 года UNI по специальности «Управление бизнесом: человеческие ресурсы» с отличием с отличием. В настоящее время Мэтт работает специалистом по управлению поставками в John Deere Waterloo Works.Мэтт заявил: «Программа с отличием предоставила мне исключительную возможность поднять мое обучение на более глубокий уровень, изучая темы, недоступные для большинства студентов. Помимо учебы, награды повысили мою уверенность в себе благодаря практической лидерской деятельности и предоставили мне жизненно важную сеть друзей и коллег ».

Мэтт недавно сделал ведущий подарок для инициирования стипендии для выпускников с отличием в знак признания воздействия программы, заявив, что программа почестей помогла ему дать ему лидерство, уверенность и набор навыков, необходимых для создания успешной основы его карьеры. Джон Дир.В заключение Мэтт сказал: «Почести не только помогли мне учиться на протяжении всего времени в UNI, но, что более важно, научили меня учиться».

Узнайте больше о подарке Мэтта и о том, как вы можете присоединиться к его усилиям.

Саммит по образованию в области изящных искусств в Айове назначен на 17 июня

Совет искусств Айовы, Департамент образования Айовы (IDOE) и Альянс Айовы по художественному образованию объединяют усилия для удовлетворения важнейших потребностей штата Айова студенты, семьи и преподаватели.

На втором саммите по образованию в области изящных искусств, который проводится раз в два года в Айове, который состоится 17 июня в Интернете, преподаватели искусств, преподаватели художников и руководители образовательных учреждений со всего штата соберутся, чтобы узнать, как можно использовать такие навыки обучения 21 века, как творчество, сотрудничество и социальные навыки. культивируется через систему социального и эмоционального обучения IDOE.

«Благодаря обучению искусству учащиеся развивают жизненные навыки, такие как творчество и решение проблем», — сказал Крис Крамер, директор Департамента по делам культуры штата Айова, который курирует Совет искусств штата Айова.«Качественное художественное образование предполагает творческое сотрудничество и ведет к новаторскому мышлению, которое может помочь укрепить людей, семьи, предприятия и сообщества ценным образом».

Организаторы мероприятия выбрали тему этого года после опроса преподавателей искусств и признания новых социально-эмоциональных обучающих ресурсов IDOE для классов K-12. IDOE недавно выпустила структуру из пяти социально-эмоциональных образовательных компетенций и связанных с ними учебных целей, чтобы способствовать самоуправлению, самосознанию, социальной осведомленности, навыкам взаимоотношений и ответственному принятию решений учащимися.

Эти навыки приобрели особую важность, поскольку за последний год ученикам, родителям и учителям была поставлена ​​задача адаптироваться к новому распорядку дня.

«В этом году семьи и преподаватели штата Айова столкнулись со многими проблемами, помогая своим ученикам справляться с необычными обстоятельствами и развивать необходимые навыки для достижения успеха», — сказала директор департамента образования штата Айова Энн Лебо. «Саммит этого года специально разработан, чтобы помочь преподавателям искусств укрепить социальные и учебные связи, установленные в классе и за пределами школы.”

Программа июньского саммита включает ряд секционных заседаний и программный доклад Скотта Эдгара, доктора философии, доцента и кафедры музыки в Колледже Лейк-Форест и директора Центра художественного образования и социального эмоционального обучения.

«Мы готовы поделиться новым исследованием, чтобы показать, что преподаватели искусств знали в течение многих лет: искусство помогает ученикам подготовиться к успеху в школе, успеху в работе и успеху в жизни», — сказал исполнительный директор Альянса искусств Айовы Леон Кюнер.«Искусство — неотъемлемая часть всестороннего образования».

Согласно Collaborative for Academic, Social и Emotional Learning (CASEL), «SEL — это процесс, посредством которого все молодые люди и взрослые приобретают и применяют знания, навыки и отношения для развития здоровой идентичности, управления эмоциями и достижения личных и личных качеств. коллективные цели, сочувствие и сочувствие другим, установление и поддержание поддерживающих отношений и принятие ответственных и заботливых решений.

». Исследование CASEL показало, что участие в программах SEL улучшило академическую успеваемость учащихся, способность справляться со стрессом и депрессией, а также поведение в классе по сравнению со студентами, которые не участвовали в таких программах.

Саммит предназначен для преподавателей всех художественных дисциплин — танцев, медиаискусства, музыки, театра и изобразительного искусства — и преподаватели будут иметь право на повторное лицензирование своего участия. Участие в виртуальном мероприятии в этом году бесплатное, чтобы обеспечить каждому доступ к профессиональному развитию, чтобы охватить студентов в каждом классе и во всех уголках штата.

Первый Саммит по образованию в области изящных искусств в Айове, состоявшийся в 2019 году, собрал более 400 участников со всей Айовы.

Саммит по образованию в области изящных искусств, штат Айова,

Когда: 17 июня 2021 г.
Где: Виртуальный
Допуск: Бесплатно
Информация о программе и регистрации: iowaculture.gov

Заглядывая в будущее

Он обратился к основному докладчику конференции Барбаре Л. МакЭнини, доктору медицины, президенту Американской медицинской ассоциации, за ее размышлениями о первом элементе трансформации практики и о том, в каком направлении она будет развиваться.

В первую очередь, по ее словам, она думала о «тревожной» тенденции приобретения онкологической практики системами здравоохранения, планами или инвесторами, которые больше ориентированы на прибыль, чем на лечение пациентов. Это ставит под угрозу устойчивость независимых практик, которые она считает наиболее качественным и экономичным сайтом обслуживания. На более конкретном уровне Макэнени говорил о том, что CMS и другие плательщики должны понимать, что «преобразование требует времени, денег и значительных усилий» и что при оценке усилий по реструктуризации может потребоваться больше терпения.

Альварнас заметил кое-что, о чем упоминал МакАнени, — «получение этого права связано с инвестициями», и спросил участника дискуссии Майкла Колодзи, доктора медицины, FACP, вице-президента и главного директора по инновациям ADVI Health LLC, как привлечь врачей в преобразование, не возлагая на них невыносимо высоких затрат времени и бремени.

Колодзей сказал, что важно «осознавать, что технология должна быть вспомогательным инструментом, а не препятствием». Он сказал, что это стало для него особенно ясно, когда он услышал обиды своей жены, которая является онкологом, когда ее практика перешла на новую систему электронных медицинских карт (EHR).Он также говорил о необходимости стандартизации процессов — помимо систем EHR — для улучшения ухода и «использования технологий и данных для понимания оптимального способа лечения каждого отдельного пациента».

Он добавил, что, по его мнению, эти усилия будут в значительной степени профинансированы частным сектором, а не врачами, и что достижение целей онкологии, основанной на ценностях, потребует значительных изменений как с точки зрения моделей оплаты, так и количества внимания к ней попадает в Вашингтон, округ Колумбия. По словам Колодзей, основное внимание уделяется ценам на лекарства, а не более конкретным вопросам, таким как непредвиденные последствия программы конкурентных закупок, которая могла бы стать альтернативой системе покупки и выставления счетов за приобретение лекарств части B Medicare в странах. лечение рака.

Чтобы взглянуть на инвестиции, необходимые для трансформации, с другой стороны, разговор зашел на Брайана Лоя, доктора медицины, ведущего врача отделения онкологии, лабораторий и персонализированной медицины Humana. Он объяснил, что как плательщик, делающий ставки на решение проблемы, он видит возможности для различных заинтересованных сторон, включая группы работодателей, распределить себе роли и определить, как оплачивать новые модели ухода. В противном случае, сказал он, это все равно, что «доставить мебель в новый дом, когда они еще заливают фундамент.

Как единственный нефизик в группе, Кристиан Даунс, JD, MJHA, исполнительный директор Ассоциации общественных онкологических центров, высказал свое мнение о препятствиях на пути к успеху в рамках Модели оказания онкологической помощи (OCM). Принимая во внимание огромный объем работы, вложенной Центром инноваций в программы Medicare и Medicaid для запуска и поддержки модели, а также время, затраченное врачами на выполнение требований OCM, он не уверен, что улучшение опыта стоило такого количества усилий. — сказал он.Кроме того, он видит необходимость в реформах, которые затрагивают разные дисциплины и рассматривают общую стоимость лечения рака, а не разбивают затраты по специальностям.

Еще одним препятствием, по словам МакЭнини, является головокружительная скорость изменений в моделях ухода, основанных на ценности, таких как OCM. «Люди инвестируют в это, и они создают отношения с плательщиками и другими врачами, и они реструктурируют свою практику, а затем, прежде чем мы даже успеем увидеть, сработает ли это, мы уже перестраиваем его на следующий вид того, что будет забота, основанная на ценностях », — сказала она.«Нам нужно иметь время, чтобы действительно увидеть, работает ли что-то, прежде чем мы изменим правила игры в следующий раз».

Также перед врачами стоит задача уравновесить потребности Medicare и коммерческих плательщиков. «У всех разные показатели качества, разные пути, разные ценности. Мы должны добиться определенной последовательности, потому что иначе врачи будут чувствовать, что 50 человек кричат ​​им о своих приоритетах каждый день », — сказал МакЭнини.

Обсуждая, как решить эти проблемы, Колодзей назвал CMS «естественным организатором», потому что он обслуживает большую часть пациентов и является движущей силой разговоров о здравоохранении, но он беспокоился, что извлеченные уроки и потенциальные достижения будут затушеваны политическими соображениями .Лой добавил, что многие шаги по улучшению онкологии требуют времени и ресурсов и требуют тонкости, например, совместного принятия решений, обсуждения ценностей пациента и расширенного планирования лечения.

Вернувшись к дискуссии о бремени для врачей, Даунс выразил обеспокоенность по поводу уровня выгорания и стресса врачей в сфере лечения рака. По его словам, с каждым объявлением новой модели оплаты он опасается, что все больше пожилых онкологов склонятся к выходу на пенсию, а студенты медицинских вузов выберут другие специальности.

Альварнас предложил Колодзи гипотезу: если бы он мог волшебным образом превратиться в администратора CMS Симу Верму или секретаря HHS Алекса Азара, что бы он сделал? Хотя Колодзей пошутил, что его не интересует эта гипотеза, он предложил повысить прозрачность и диалог между профессионалами в области здравоохранения на передовой и лицами, принимающими решения в федеральных агентствах и коммерческими плательщиками. Он также сказал, что CMS должна больше взаимодействовать с технологической отраслью, чем она уже сделала, в своих усилиях по регулированию телемедицины и информационных технологий в области здравоохранения.

«Мы ничего не добьемся, если не сможем по-настоящему выработать совместный подход к этому», — предупредил Колодзей и напомнил всем заинтересованным сторонам о цели предоставления наилучшего медицинского обслуживания независимо от того, где живет пациент. «Независимо от того, насколько опытен врач в этой области или какая поддержка оказывается больничной системе, независимо от всего этого, мы хотим убедиться, что у нас нет двухуровневой системы оказания помощи».

Наконец, Альварнас попросил участников дискуссии направить своего внутреннего экстрасенса и предсказать, будут ли эти проблемы решены через 10 лет.Даунс думал, что ситуация улучшится, хотя и не достигнет совершенства, отчасти благодаря технологии, которая сейчас разрабатывается «с точки зрения данных, особенно в отношении социальных детерминант здоровья и стратификации риска», — сказал он.

Лой согласился с тем, что социальные детерминанты здоровья являются важной границей, которая будет изучена более полно, и заявил, что система здравоохранения должна найти устойчивые способы финансирования новых технологий.

Колодзей ответил лаконично и не совсем оптимистично: «Мы будем предоставлять нашим пациентам гораздо более качественный и индивидуальный уход, независимо от того, где они живут, но мы все равно не знаем, как оплачивать эту помощь.

С точки зрения МакЭнини на будущее, когда мы справимся с текущим финансовым кризисом, мы увидим «маятник, возвращающийся от агрегирования к некоторому разукрупнению, так что мы осознаем, что здравоохранение является местным и что мы строим новые структуры» для обмена данные и передовой опыт.

«Я онколог, значит, я оптимист», — заключила она. «Я думаю, что мы соберемся вместе и создадим систему, в которой мы будем предоставлять медицинскую помощь всем по доступным ценам, потому что мы должны это сделать, и мы сначала попробуем все остальное.

Альварнас завершил сессию, поблагодарив участников дискуссии и связав их обсуждение с названием конференции.

Что означает управление онкологической помощью для поставщиков и пациентов

«Что было настолько вдохновляющим, так это то, что конференция называлась мероприятием« Пациент-центрированная онкологическая помощь ^® », и когда мы говорим о социальных детерминантах здоровья и оказании помощи ближе к домой таким образом, чтобы порождать формирование отношений с пациентами, которые рождаются в стремлении к благополучию, благополучию и исцелению, в отличие от поддержания хронического характера болезни, что действительно кажется ключевым моментом, через который мы пытаемся пройти эти разговоры.«Управление медицинским обслуживанием — относительно новое явление в лечении рака, но оно быстро стало основой ухода, основанного на ценностях, и основным требованием модели онкологической помощи CMS (OCM). Как описал это участник группы из центра пациентоцентрированной онкологической помощи ^® (PCOC), управление медицинским обслуживанием призывает практики заниматься «всем, что происходит между» визитами к врачу, включая консультирование по вопросам питания, борьбу с депрессией и подключение к программе выживания. .

Роуз Гербер, выжившая после рака и директор по защите интересов пациентов, Community Oncology Alliance, возглавила группу, в которую вошли медицинские работники и пациент с раком желудка, проходящий седьмой курс лечения.

Гербер задала Бет Уиттмер, RN, OCN, старшему менеджеру программы управления медицинским обслуживанием, Специалистам по онкологическим заболеваниям Флориды (FCS) серию так называемых «комплексных вопросов», начиная с самого простого: что такое управление медицинским обслуживанием? Она продолжила: Что значит для пациента уход за больными? Как с пациентами связываются? Каковы требования в эпоху OCM? И удалось ли OCM сэкономить?

FCS имела преимущество, когда OCM начиналась, сказал Виттмер, потому что она уже запустила свою программу управления медицинским обслуживанием.FCS отделила управление уходом от медсестер, которые заботились о пациентах в клинике, и создала для этой цели специальный персонал, в том числе неклинический персонал, который выполняет некоторые из задач приема.

«Вы знаете, что [пациенты, проходящие лечение в клинике] заболеют через 3 дня, но у вас нет времени на эти звонки», — сказала она, потому что для лечения прибыла новая партия пациентов.

У управления медицинским обслуживанием теперь есть своя команда и собственный протокол. «Наша самая большая цель — проявлять инициативу в нашем уходе», — сказал Виттмер.

Гербер спросил, ценят ли пациенты телефонные звонки, и Виттмер признал, что не все. Пациентам звонят, когда они начинают лечение, и через определенные промежутки времени в зависимости от того, где они находятся. По словам Виттмера, пациенты, которые начинают третий или четвертый курс лечения, могут сказать: «Я получил это», но такая реакция предпочтительнее, чем присутствие слишком большого количества пациентов в отделении неотложной помощи. Управление медицинским обслуживанием также интегрировано с аптекой FCS для улучшения приверженности к пероральным онколитикам.

FCS постоянно корректировала свои протоколы. Виттмер сказал, что требуемые формулировки в письме OCM к пациентам могут сбивать с толку и мешать работе, и это заставило некоторых подумать, что первоначальный телефонный звонок для руководства медицинской помощью был мошенничеством с Medicare. FCS теперь отправляет приветственный пакет. «Как и в случае с чем-то новым, у вас бывают шишки и синяки», — сказал Виттмер.

Когда пациенты попадают в систему управления медицинским обслуживанием, им сообщают, что они доступны круглосуточно и без выходных, что является требованием OCM. В конечном счете, это работает для пожилых людей, сказал Виттмер.Врачам в палате она сказала: «Пациенты не любят вам звонить … но у них нет проблем с вызовом медсестры».

Лани Элисон, MS-HCQ, RN, вице-президент по клиническим вопросам в Regional Cancer Care Associates (RCCA), столкнулась с трудной задачей, когда она взялась за внедрение OCM в более чем 30 местах в 3 штатах. «Мы изменили культуру организации», — сказала Элисон.

Задачей Элисон было помочь онкологам понять показатели и понять суть вопроса: «Что заставляет пациента обратиться в отделение неотложной помощи?» Несмотря на то, что он мог отличаться в зависимости от местоположения, ответ имел значение, потому что он помогал RCCA устранять проблемы и соблюдать условия контрактов, основанных на стоимости.Необходима лучшая координация с врачами первичного звена. «Мы живем и умираем по направлениям врачей первичного звена», — сказала Элисон, и RCCA нужно было больше узнать об этих пациентах и ​​существующих сопутствующих заболеваниях. «Вы оплачиваете полную стоимость медицинского обслуживания, если ваши пациенты умирают от сердечного приступа или [одного] человека сбивает автобус — мы все равно несем ответственность. Мы должны сделать координацию ухода частью нашей ДНК ».

Большинство отделений RCCA находятся в Нью-Джерси, который исторически занимал одно из первых мест среди штатов по расходам на Medicare в конце жизни. ¹ RCCA уделяет значительное внимание планированию выживания и паллиативной помощи, чтобы пациенты на раннем этапе обсуждали, как их ценности и религиозные убеждения должны определять их уход. По словам Элисон, выживаемость «стала отличительной чертой нашей повседневной практики».

RCCA попыталось глубже понять, как небольшая группа пациентов несет непропорционально большую долю затрат, сказала Элисон: «Мы создали нашу собственную стратификацию рисков», уделяя особое внимание тому, как социальные детерминанты здоровья влияют на уход. и результаты.

Хорошая новость, по ее словам, заключается в том, что как только онкологи поймут показатели и свое место среди своих коллег, они захотят улучшить свои показатели. «Онкологи [как] действительно разочарованные игроки НФЛ. Они конкурентоспособны », — сказала она.

Как и другие практики, RCCA считает, что самой большой проблемой является рост стоимости лечения рака. Онкологи действительно указывают на это, сказала Элисон, отметив, что есть некоторые отклонения, «которые все еще настроены лечить, лечить, лечить».

Но постепенно, по мере того, как медсестры-навигаторы и другие члены команды работают на максимуме своих лицензий, управление медицинским обслуживанием меняет итоги.

Гербер затем представил Уэса Холла, 75-летнего пациента из FCS, который принимал участие в клинических испытаниях с момента постановки диагноза рака желудка IV стадии в 2013 году. Холл является примером пациента, который сформировал близкую отношения с основным онкологом, «в которого он очень верит», — сказала она.

Холл рассказал, как далеко продвинулось лечение рака с тех пор, как он рос, когда диагноз означал «исследовательскую операцию», он сказал: «Они закрыли вас и отправили домой, вот и все.

Он прошел через целый ряд процедур, от лучевой терапии до таргетной терапии и иммунотерапии, которые помогли ему выжить, но вызвали побочные эффекты, включая тяжелую невропатию и желудочно-кишечные эффекты. Но он ценит свои связи со своим онкологом и персоналом. Он сказал, что может получить гидратацию, когда ему это нужно, и когда его рак прогрессирует в клинических испытаниях, его направляют обратно в свою основную команду в FCS, и он может прийти в течение дня.

Прошлый год был тяжелым для Холла.Он поговорил с Evidence-Based Oncology ^TM в начале февраля 2018 года после того, как узнал, что лечение в ходе клинических испытаний не удалось. ² На протяжении большей части его пути к раку сканирование показало поражения только на животе или печени, но в мае они появились на его лопатке, лимфатических узлах, бедренной кости и толстой кишке. Радиация и еще один курс лечения значительно снизили его опухолевые маркеры, а сканирование показало некоторое уменьшение, но Холл потерял 33 фунта за 12 недель.

Чтобы принять участие в панели, Холлу пришлось поработать со своим онкологом, чтобы восстановить силы.«Меня беспокоят всего 2 вещи. Остаточная невропатия [и то, что она предполагает] — я не пила, но это просто похоже на то, что есть ».

Его также расстраивает то, что, когда он принимает участие в клиническом испытании, протокол требует, чтобы он выходил из испытания с минимальным прогрессом, даже если он чувствует себя лучше.

Холл поделился тем, что он назвал несколькими мелочами: до октября 2018 года его страховой компании был выставлен счет на 1,274 миллиона долларов за его лечение, а его доплаты составляют 34% от его общего дохода.

«У меня очень хорошие отношения с людьми, с которыми я работаю», — сказал Холл. «Вы должны сохранять хорошее отношение к тому, что у вас все получится».

ССЫЛКИ:

1. Марон М. Комментарий: улучшение ухода за пациентами в конце жизни должно быть приоритетом для Нью-Джерси. Веб-сайт NJ Spotlight. njspotlight.com/stories/18/12/11/op-ed-improving-end-of-life- care-should-be-a-priority-for-new-jersey /. Опубликовано 12 декабря 2018 г. По состоянию на 18 января 2018 г.
2. Кэффри М. Клиническое испытание и голос пациента: «Мне очень повезло, что я жив.” Am J Manag Care . 2018; 24 (SP2): СП53-СП54.

Математика С большим энтузиазмом относится к применению изучаемых им концепций в реальных задачах

Натан Васкевич ’20, проводит ли он исследования или помогает друзьям с домашним заданием по математике, любит решать математические задачи. Он с нетерпением ждет возможности применить свое образование, чтобы сделать карьеру актуария.

13 марта 2020

Рене Чмиэль, Управление маркетинга и коммуникаций

Васкевич увлечен математикой.

Натан Васкевич ’20 говорит, что, хотя его всегда называли «математиком», он особенно увлекся этим предметом в старшем классе средней школы.

Когда он начал учебу в Университете Нью-Хейвена, Васкевич был инженером по специальности. Хотя он говорит, что ему понравилась его курсовая работа, он понял, что его истинная страсть — это математика, и сменил специальность.

«Я ценю, что преподаватели включают много компьютерного программирования в наши классы математики.» Натан Васкевич ’20

«Мысль о том, чтобы сосредоточиться на математике, была заманчивой для меня, как бы чуждо это ни звучало для большинства людей», — сказал он. «Мне нравится заниматься математикой, потому что это позволяет мне глубже изучать темы, которые меня интересуют больше всего».

Проведение исследований с Хусейном Эль Турция, доктором философии, доцентом математики, позволило Васкевичу изучить работу в области теории анти-Рамсея и комбинаторики, чтобы, как он сказал, «подсчитать минимальное количество цветов, необходимое для гарантии того, что любая окраска набор чисел даст «радужное решение» уравнения.»

Васкевич недавно отправил статью о проекте в журнал для публикации, а свою работу он представил на математический факультет в прошлом семестре.

Натан Васкевич ’20.

«Было приятно работать с ним над проектом математических исследований», — сказал доктор Эль Турки. «Я воочию видел, как его любопытство и математическое творчество развивались в ходе урока и проекта. Он действительно увлечен математикой.»

Член университетского математико-физического клуба, Васкевич любит делиться своими знаниями и оценкой математики со своими профессорами и одноклассниками. Ему нравится решать задачи и изучать новые виды математики. Иногда он также становится учителем, помогая одноклассникам с домашними заданиями по математике.

Васкевич, который хочет стать актуарием, планирует продолжить карьеру, работая с данными. Он также хочет получить степень магистра наук о данных в Университете Нью-Хейвена.Он считает, что его курсовая работа подготовила его к учебе в аспирантуре и карьере.

«Я ценю, что преподаватели включают много компьютерного программирования в наши математические классы», — сказал он. «Помимо изучения математических концепций, мы изучаем языки программирования, а также то, как математика, которую мы изучаем, применяется к проблемам в реальном мире».

Круглый стол 2

Кризис доступности для тех, кто впервые покупает жилье, остается главным в политической повестке дня.Но в то время как молодые люди изо всех сил пытаются встать на карьерную лестницу, в Великобритании также существует серьезная нехватка домов, спроектированных и построенных для людей старше 55 лет.

Текущая продолжительность жизни в Великобритании составляет 83 года для женщин и 79 лет для мужчин. В 1901 году это было 49 и 45 соответственно. Несмотря на этот огромный демографический сдвиг, всего 2 процента жилищного фонда страны предназначены для пенсионеров.

Строительство большего количества высококачественных домов для пожилых людей будет побуждать людей к добровольному «правильному подходу», а не к тому, чтобы ждать, пока «кризисное событие» вызовет такой шаг, и тем самым освобождает столь необходимый семейный дом.

Согласно исследованию Центра экономики и бизнес-исследований, около 3,1 миллиона домохозяйств в возрасте 55 лет и старше хотят переехать. Так почему же не удовлетворяется спрос на «последнего покупателя»? От бесполезной политики планирования до — как выразился Левит Бернстайн из Джулии Парк — «мышления, что жилье для пожилых людей — это не для нас», сектор сталкивается с проблемами, и AJ пригласил группу ведущих архитекторов и разработчиков, чтобы обсудить, какими они могут быть. рассмотрены, а также насколько далеко зашел сектор.

Обсуждение началось с рассмотрения того, как традиционно для людей старше 55 лет варианты проживания ограничивались либо проживанием в неподходящих семейных домах, либо переездом в дома престарелых, дома престарелых или богадельни.

Теперь, как объяснил Пак, в этом секторе произошел «огромный скачок вперед», поскольку специализированное жилье для престарелых начало заполнять пробел между этими двумя сторонами спектра.

«Мы стоим на пороге того, чтобы увидеть жилье, построенное специально для пожилых людей, которое действительно побуждает нас переехать по собственному выбору, а не по необходимости», — сказала она.

Эти квартиры или дома построены с учетом потребностей пожилых людей и имеют собственные входные двери, доступ к местам общего пользования и различные уровни поддержки и дополнительного ухода. Что немаловажно, по мнению экспертов, они также отличаются высоким качеством дизайна.

Улучшение дизайна жилья для пожилых людей, по словам Анн-Мари Николсон из PRP, можно проследить до публикации правительством новаторского отчета HAPPI в 2009 году. Отчет был изменен по совместному заказу DCLG и Министерства здравоохранения. параметры.«В других сообщениях говорилось о создании домов и о том, чтобы кто-то мог самостоятельно купаться и готовить пищу. В отчете HAPPI говорится, что давайте сделаем это жильем желанным », — сказала она.

Парк отметил, что публикация отчета также совпала с появлением на рынке когорты пожилых людей, которые были более разборчивыми покупателями, чем предыдущее поколение.